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책소개

2025학년도 중등임용시험 전공역사 대비는
『2025 선생님을 위한 역사교육론』과 함께!

본서는 중등교원 임용시험 전공역사의 역사교육론 과목을 대비하기 위한 기본서이다. 역사교육론을 크게 ‘역사과 교육과정의 이해’와 ‘역사과 교육이론의 이해’ 2개의 파트로 구분하였고, 파트의 하위 챕터에는 근래의 출제 경향에 맞춰 최신 학술 서적 및 개론서의 내용을 모두 수록하여 보다 학습하기 편한 단권화 교재로 구성하였다. 새롭게 개정된 『2025 선생님을 위한 역사교육론』의 특징은 다음과 같다.
우선, 각 파트별 출제 경향을 한눈에 파악할 수 있도록 출제 비중 그래프와 출제 주제 분석표, 핵심개념 구조도를 배치하였고, 각 파트와 챕터 도입부의 핵심 개념 구조도로 해당 내용의 구조적 이해를 도모하였다. 챕터 도입부의 기출 경향 분석과 진단평가를 통하여 기출 내용에 대한 이해와 출제 경향, 챕터별 중요 내용을 파악할 수 있게 하였다. 출제된 내용마다 본문에 기출연도를 표기하여, 출제 경향 파악과 중요도에 따른 우선순위 학습을 용이하게 하였다. 또한, 본문 내용의 효과적 이해를 위하여 표와 그림, 예시 등을 다양하게 활용하였으며, ‘알아두기’로 관련 내용을 상세하게 설명하였다.

합격으로 향하는 가장 빠른 길! 『2025 선생님을 위한 역사교육론』이 역사교사를 꿈꾸는 여러분과 함께할 것이다!

■ 저자소개(약력)
김태규

한국교원대학교 역사교육과를 졸업했다. 성균관대학교 대학원 역사교육 전공 석사, 고려대학교 대학원 역사교육 전공 박사를 수료했다. 대구대학교 역사교육과, 동국대학교 역사교육과, 성신여자대학교 사회교육과, 홍익대학교 교양학부 등 다수 출강하였으며, 현재 박문각 임용학원 사회과 팀장, 전공역사 대표 교수이다.

주요 저서로는 [조선 후기 실학의 개신유학적 성격], [교사의 지식기반과 관련한 사회과 통합의 문제점]외 다수가 있다.

■ 출판사 리뷰
역사 과목에 대한 지식과 이를 수업에 활용하기 위한 지식은 역사 교사가 갖추어야 할 덕목 중에서 가장 중요하고, 필수적인 것으로 손꼽힌다. 때문에 역사 교사가 되기 위한 관문에서도 이를 검증하기 위한 여러 단계의 절차가 활용되고 있으며, 역사교육과 관련한 여러 연구자들의 연구 성과가 축적되어 있다. 하지만 정해진 수험 기간 동안 수많은 연구 자료들을 학습하는 것은 쉽지 않다.

이와 같은 수험생들의 고민을 덜어주기 위하여 『2025 선생님을 위한 역사교육론』은 최근 출제 경향에 맞춰 효과적으로 역사교육론을 학습할 수 있도록 기획되었다. 각 단원 도입부마다 학습할 내용을 조직화하여 제시함으로써 학습 내용을 한눈에 이해할 수 있도록 하였으며, 본문 내용은 핵심 내용을 중심으로 정리하되 복잡한 개념들은 이해하기 쉽게 도표, 그림, 예시를 활용하여 제시하였다. 또한, 챕터별로 제시된 기출 경향 분석과 진단평가를 통하여 출제 경향 및 출제 가능성이 높은 내용들을 정확하게 파악할 수 있도록 하였다.

본서를 통하여 역사교육론의 전반적인 흐름과 개념을 잡고 역사교육론 관련 원서들을 함께 읽어본다면, 중등교원 임용시험 역사교육론 과목을 제대로 확실하게 대비할 수 있을 것이다.

목 차

PART 01 역사과 교육과정의 이해 
 
Chapter 01 역사교육의 의의 
01 역사교육의 개념 
02 역사교육과 역사교육학 
03 역사교육 담론에 대한 반성 
 
Chapter 02 역사교육의 목적과 목표 
01 역사교육의 목적 
02 역사교육의 목표 
03 역사교육의 성취기준 
 
Chapter 03 역사교육의 내용 
01 역사교육 내용의 개념과 요소 
02 역사교육 내용의 체계 
03 역사교육 내용의 선정 
04 역사교육 내용의 조직 
05 변화된 세계사 인식과 세계사 교육 내용 구성 
 
Chapter 04 역사교육의 교재 
01 역사교재의 개념 
02 역사교재의 형태 
03 역사교재의 소재 
04 역사교재의 제작 
 
Chapter 05 역사수업의 방법 
01 역사수업의 의미와 설계 
02 역사교사의 인지적 특성이 역사수업에 미치는 영향 
03 역사학습의 인식론적 모색 
04 역사수업의 방법 
 
Chapter 06 역사학습의 평가 
01 역사학습 평가의 원리 
02 역사과 평가 절차 
03 평가결과의 처리와 활용 
04 평가도구의 양호도 
05 역사과 선다형 평가 
06 역사과 서술형 평가 
07 역사과 수행평가 
 
Chapter 07 우리나라 역사교육의 발달 
01 전근대의 역사교육 
02 근대의 역사교육 
03 해방 이후 역사교육의 변천 
04 2007, 2009, 2018, 2022 역사과 개정 교육과정 
 
 
PART 02 역사과 교육이론의 이해 
 
Chapter 01 역사교육의 연구방법론 
01 역사교육의 연구방법 
02 역사교육의 연구대상 및 범위 
03 역사교육 연구방법의 유형 
04 역사수업연구의 일면 
 
Chapter 02 역사학과 역사교육 
01 역사학의 특성과 쟁점 
02 역사연구의 동향과 역사교육 
 
Chapter 03 역사이해와 역사교육 
01 역사이해의 개념 
02 상상적 역사이해 
03 역사해석과 판단 
04 역사이해와 역사수업 
 
Chapter 04 역사적 설명과 역사교육 
01 역사적 설명의 개념 
02 일반적 역사설명 
03 과학적 역사설명 
04 인간의 행위설명 
 
Chapter 05 역사적 사고 
01 역사적 사고의 성격 
02 역사적 사고의 이론 
03 생각 습관으로서의 역사적 사고 
04 역사적 사고력의 구성요소 
 
Chapter 06 역사적으로 사고하기 
01 역사적 사고와 비판적 역사읽기 
02 비판적 역사교과서 읽기를 위한 수업 활용 
 
Chapter 07 역사 내러티브 
01 내러티브의 활용 
02 서술방식으로서의 내러티브 
03 설명방식으로서의 내러티브 
04 사고양식으로서의 내러티브 
05 내러티브의 전망 
 
Chapter 08 민주시민교육으로서의 역사교육 
01 시민교육으로서의 역사교육 
02 교육과정 재구성과 교육과정-수업-평가(기록)의 일체화 
 
부록 
부록1. 6대 서적 안내 
부록2. 참고문헌 안내 
부록3. 역사교육 관련 개론서/단행본 목차 계열성 비교

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